1 000 mg valtrex can you take voveran daily citalopram on line order valtrex online canada genuine viagra cialis what category of drug is avodart indinavir stones ultrasound buy arimidex 100mg online find vipps certified pharmacy 10 mg cialis generic buy ditropan tablets canada zerit results forum kytril dosage recommended medicine bentyl used topamax uk buy safe pace to buy viagra doxazosin 40 mg dose wellbutrin 450 mg dose generic drug for haldol phenergan syrup online what is diclofenac tablets 50mg genuine zovirax 100mg unisom canada prescription lexapro generic new advair diskus 250 50 drug information augmentin duo forte tablets used clomid online pharmacies get bupron sr toronto cordarone dose iv can you get zovirax over counter how long does it take prilosec 40 mg to work 50 mg zoloft enough cialis 20mg fass canadian pharmacy lynoral augmentin tabletas 875 mgs nolvadex generic pct cialis 5mg effect safe suprax no prescription 10mg lisinopril manufacturers cialis 20mg results tenormin tablet sale amsterdam buy viagra doxycycline de 100 mg arthritis in feet pictures phone in order for dostinex can amantadine get you high kegunaan clomid 50mg get diclofenac toronto buy birth control pill australia cialis 20mg ingradien levlen birth control pill reviews ordering levitra professional samples vardenafil viagra 25 mg duracion can you get high off of meclizine 25 mg buy pfizer viagra zovirax cream cheap 60 mg levitra generic name for alesse 28 ethinyl estradiol ropinirole dose parkinson;s buy zanaflex online cheap bupropion side effects rxlist order tinidazole on line usa resources for erythromycin how to cure side effects of betnovate viagra sale brisbane average monthly cost of cialis cialis online philippines levitra vademecum 10 mg order cheap levitra buy prescription strength retin a online terbutaline sulfate buy diamox acetazolamide generic viagra danger can you order atorlip-10 pastillas xenical propranolol hydrochloride 160 mg sinemet reviews and dosage artane 10 mg buy kamagra shop uk levitra buy cheap diovan hct drug classification 100mg zoloft erowid zoloft generic forum us pharmacies online that sell celebrex buy lisinopril online zithromax 1000mg tablets propecia .05 mg results top 10 online topamax sites gebruiksaanwijzing viagra 100mg free cialis generic 9.99 buy legit viagra cheap adderall online pharmacy ginseng 100mg cheap lasix 40 mg im purchase hoodia where can i buy zenegra mg buy inderal overseas benefits of nizoral medication buy differin xr without prescription xanax anxiety what does paroxetine do to the brain best generic luvox review medrol benemid next day zyloprim interactions other drugs dosage of fluoxetine for depression levitra 20 mg haltbarkeit lowest price ayurslim brand name haridra online zithromax 1000mg powder generic yagara usa pharmacy buy lasix intravenous do you need rx dilantin cytoxan generic release date northwest pharmacy canada coupon generic levitra australia levitra 90 pills online diovan hct generic equivalent cialis 20 mg posologie casodex without prescription buy canadian pharmacy online discount yasmin birth control buy brafix pills online generic minocycline usa pharmacy phone in order for albenza what is elimite tablets diflucan 50 mg kapszula metformin pharmacy information mixing viagra and cialis together viagra kaufen online buy cialis wholesale online pharmacy-usa real 2.5mg cialis pomegranate juice benefits weight loss 25 mg strattera high clomid 100mg ovulation symptoms is mail order antabuse safe prix cialis boite 4 cialis 5mg cmi original cialis 5mg how many mg of benadryl is safe to take cheap ditropan india discount canadian pharmacy amitriptyline thyroid medication cost uk viagra generico retirado cvs pharmacy little canada mn us online pharmacy no prescription zyloprim lisinopril accord 10 mg lamisil 40 mg pharmacy order levitra wiki what is paxil medication used for low dose accutane treatment for acne where can i buy carafate cialis 20mg n3 compare birth control pills alesse buy abilify without rx nolvadex generic online online sale of fluoxetine rhinocort pas cher order avapro from canada without prescription what is mobic 15 mg tablet lasix online india espanol levitra 20mg how to take xeloda is it illegal to buy medications online what is a low dose of amitriptyline drug cheap nike air zoom flight 95 aspirin for sale how to use desyrel generic voveran sr in usa wellbutrin sr manufacturer coupons med-rx viagra american zanaflex trandate for purchase prednisone 120 mg daily genuine albendazole eurax on the internet erection pills no prescription metformin stada 1000 mg erythromycin 5mg tablets over counter sumycin why is there a shortage of paxil is mail order confido safe gasex india buy zithromax 500mg doxycycline 200 uk buy viagra 100 mg italia online prescription cialis 1200 hp cobra what is the dosage for etodolac lisinopril new zealand price increase brand cialis can buy biaxin online comprar aleve original cheapest cialis 20 mg ponstel over counter doxycycline 100 mg capsules viagra online kauf is mail order triamterene safe max menzies solicitor chloramphenicol manufacturer in india orlistat alli forum online pharmacy aygestin vantin delivery best generic sumycin sites levitra super active bonus pills buy synthroid no prescription fast delivery buy viagra australia store brahmi discounts codes buy canada no prescription for luvox cheap antabuse 100 mg depo medrol 40 mg 10 ml has prevacid been discontinued trileptal mais barato buy lady era boots pharmacy prope unesp rio claro canadian pharmacy online metoclopramide Purchase prednisone 5 mg nexium 20 mg gluten synthroid generic problems canada order amantadine 80mg of lexapro best place to buy kamagra online canadian over the counter asthma medication how to use voltaren 50mg lexapro 20mg sleepy can tricor get you high cafergot by mail kamagra gold 100 info latin word prope buy lipitor online amazon what does propranolol do wellbutrin side effects mayo clinic cialis 5 mg hard actos tablets from buy preise cialis 5mg nitrofurantoin cost canadian is it illegal to order generic moduretic alli refill pack 120 nitrofurantoin 100mg modified release capsules diflucan 50 mg what does prometrium 100 mg look like sinemet ordering online pharmacy what is amitriptyline medication used for proscar 5 mg finasteride prednisolone online forum overnight cost of wellbutrin sr without insurance zyvox cost us tamoxifen canada head office lincocin where can i buy it stromectol dosage too high canadian drug laws 2012 cipla pharma ltd.. baddi thailand generic viagra best place buy real viagra online cheap clomid 50 mg uk lasix 40 mg tegretol refill pack discount generic buy strattera elocom mas'c' opinie broad-spectrum antibiotic of doxycycline xeloda discontinued augmentin 825mg tretinoin 0,05 discounted himalaya geriforte price 80 mg prednisone asthma get tetracycline online donde puedo comprar un tricornio cara penggunaan pil perancang yasmin aldactone prescription drug diuretic best generic revatio sites zoloft 200 mg pregnancy where can i buy ginseng seeds acyclovir zovirax online buy viagra gold olanzapine canada prescription remedio valtrex 500mg plendil generic equivalent what is the clinical classification for the medication proscar mexico pharmacies online that sell zithromax fungsi erythromycin 400mg comprar cytotec en cali colombia what is the correct dosage of vermox best viagra online prevacid coupons july 2012 cheap generic viagra sertraline hcl 100mg tab buy clomid cheap per pill clomiphene phenergan 25 mg pr best over the counter orthotics for high arches periactin for weight gain wellbutrin 300 mg erfahrungen where to buy noroxin ointment suprax antibiotic for children atorlip-5 rx hyaluronic acid lip injections cost purchase ortho tri cyclen cheap metformin sr 1000mg cialis greece cheap cialis 20 mg 2 compresse rx ok biz products cialis cipla product list pdf order live bait fish online kegunaan xenical 120 mg generic periactin pills levaquin medicine what is it allopurinol tablets bp 100mg nolvadex 20 mg wikipedia lisinopril tab 2.5mg cheap viagra 25 celebrex 200 mg sastav kamagra oral jelly from india duetact online cheap generic celexa side effects buy lamisil tablets online no prescription approved novartis prevacid shortage buy cialis malmo mail order nexium lisinopril 5mg preis medicines to avoid while taking coumadin cheapest flovent to buy januvia in the uk montreal-online-pharmacy asacol spain over counter tadapox shoppers drug mart kamagra gold comprare testosterone cream men benefits tem xenical generico propranolol hydrochloride 80 mg cipla ltd mumbai buy noroxin paypal buy mevacor visa free or low cost etodolac what are tetracycline tablets used for atarax dosage too high buying claritin from canada no prescription i pill celexa website medwatch identifier mail order metformin lexapro 2012 generic cost viagra 2 20 mg effexor xr shop pulmicort drugstore.com cialis gold 20 mg myth generic viagra american ginseng sale vente de aricept au quebec levitra generic 40 mg propranolol actavis 40mg lexapro online cheap can flomax capsules be opened saw palmetto dose acne methylprednisolone for dogs to buy uk zoloft 50 mg dejstvo differin canada drug store cheap singulair 40 mg voltaren price australia comprar cialis 25mg my lipitor coupons artane dosage recommended to buy lamisil in uk uk version of levlen fungsi nexium 20mg crestor over the counter usa baytril for rats cost atorvastatin and fenofibrate use lisinopril prinivil 20 mg florinef canadian medications without prescription seroflo delivery uk can you buy artane over the counter in germany where can i buy clomid no prescription mycelex-g next day can celexa pills be cut in half diflucan 100 mg capsulas can i take doxycycline hyclate for sinus infection janssen cilag product pipeline prednisone autoimmune disorders genuine alligator purses made in cuba what does lasix do to potassium atacand generico italiano revatio suppliers overseas what are the side effects of bupropion sr 150mg ordering silagra prescription keppra results forum fusimide shop can you buy grifulvin v over the counter in germany purchase acticin 4 pharmacy medicine cardizem cd metformin generic glucophage 40mg cialis forum isoptin no rx keflex online usa cheap robaxin 40 mg 20mg cialis buy midamor discount lamisil pills sale lexapro generic coupons elocon generic release date celexa citalopram 10mg como usar lasix how big are accutane pills cheapest kamagra online uk skelaxin recreational dose grifulvin on line in the usa cheap diovan uk brand levitra perth australia best supplements for increasing libido synthroid . 2mg meloxicam overdose symptoms ortho cyclen generic cialis confezione 10 mg haldol without a prescription generico do zovirax celebrex for men sale in uk buying wellbutrin using paypal mail-order brand advair diskus colchicine gout mechanism diovan store purchasing viagra online generic cialis manufacturers order ditropan pharmacy prescription doxycycline 50 mg kaufen cardizem from usa pharmacy how do you catch chlamydia conjunctivitis fda viagra online cialis 0.5mg lexapro 2.5 mg conversion overnight voltaren bula bactrim 400 mg better than feldene celebrex 200 mg opinie antabuse for men sale in uk mirapex usa sale generic celebrex no prescription cheap review canadian online pharmacies canadian luvox tablet bijsluiter propranolol 40 mg generic name for promethazine low cost lopressor can you buy saw palmetto online goes you order atarax canadian comprar viagra farmacia internet buy proventil next day order lantus online no prescription with a amex buy 800mg cialis cvs 86th amsterdam pharmacy lexapro 40 mg overdose pfizer buy celebrex buy cordarone 20 generic lexapro recreational valtrex buy online cheap viagra 150mg cheap how much will lady era cost how to use ataraxia in a sentence clomid 100mg.uk over counter drug equal protonix buy levitra onli generic equivalent for prilosec buy kamagra from india online metoprolol ivp rate propranolol 10 mg anxiety nexium 10 mg precio are there generic forms of cialis is cordarone a prescription drug acticin medicine 5mg lavitra canadian pharmacy buy clomid aventis neurotin 600 mg tablets xenical 150 mg buy levitra bangkok cafergot where can i buy it us online pharmacy no prescription diltiazem minomycin spain cialis 30 day free trial trandate tablets on line to buy cialis 20 mg alcohol where to purchase himplasia minomycin maximum dosage levitra compresse 10 mg caverta rx safe sites to buy generic viagra para que se usa la crema lamisil viagra safely online what is doxycycline hyclate 100mg capsules used to treat 30 mg prednisone diabetes rogaine side effects blood pressure generic toprol xl 100 mg what is the generic for effexor xr teva buy kamagra safely 5mg citalopram tablets buy hoodia 10 como funcionan las pastillas cialis solaraze gel (diclofenac sodium-3 ) buy proventil online canada levothyroxine dosage calculator what is aleve d comprar ranitidine original en madrid generic gyne-lotrimin switzerland zovirax 200 mg suspension buy arava online from usa tadacip express canada

Motricidade Online [17º Aniversário]

...Portal dos Professores e Profissionais de Educação Física e Desporto.

  • Aumentar o tamanho da fonte
  • Tamanho padrão da fonte
  • Diminuir tamanho da fonte

O saber escolar e a formação de licenciandos e licenciados: uma reflexão necessária

Enviar por E-mail Versão para impressão PDF
AddThis Social Bookmark Button



RESUMO: O presente trabalho é resultado das reflexões realizadas no Ciclo de Palestras e Debates/97 - Projeto "Integração Licenciando e Licenciado", inserindo-se na área de estudo da "formação profissional", abordando especificamente a discussão em torno do saber escolar. O campo de ação metodológica envolve a formação inicial de acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física e a formação continuada de professsores do ensino público de 1ª Grau.

PALAVRAS CHAVES : Educador,Formação, Saber Escolar




O presente texto fundamenta-se na busca da efetivação das diretrizes e metas

traçadas ao PROJETO LICENCIAR-UFPR/97, em que "construir uma identidade aos Cursos de Licenciatura da UFPR....; resgatar a idéia de curso enquanto unidade formadora do licenciado..; integrar as Licenciaturas com os diferentes níveis da educação básica..., onde estão vinculadas as ações do projeto "Integrando Licenciando e Licenciado" que através do Ciclo de Palestras e Debates, proporciona a aproximação dos acadêmicos do cotidiano da escola pública.

Este teve sua origem em 1991, na Escola Municipal Professor Erasmo Piloto, através da Disciplina de Ginástica Escolar B, do Curso de Licenciatura em Educação Física. Estendendo-se ao PROLICEN desde 1994, atualmente é desenvolvido por meio da integração dos conhecimentos tratados nas disciplinas de Metodologia do Ensino da Educação Física, Didática e Ginástica Escolar B, a qual esta última desenvolve em ações conjuntas o projeto Movimentando a Educação Física e o Ensino Básico (LICENCIAR-UFPR/97), através de vivências de atividades pedagógicas.

Os dois projetos citados estão atualmente interligados nos seguintes campo de ação: Escola Cônego Camargo - Ensino de 1º Grau, localizada à Rua Rio Jari, nº 1085- Bairro Alto, atendendo aproximadamente 605 alunos, e a Escola Municipal Profº Erasmo Piloto- Ensino de 1º Grau, localizada à Rua Rio Japurá, nº648 - Bairro Alto, atendendo aproximadamente 900 alunos.


Proporcionar aos docentes que atuam no ensino básico e acadêmicos dos Cursos de Licenciaturas, a reflexão coletiva do processo de sua formação acadêmica e da prática cotidiana do professorado, através da realização do Ciclo de Palestras e Debates/97, estabelecendo temas que abordem os aspectos pedagógicos, políticos, sociais, econômicos, entre outros que interferem diretamente nas relações escolares, resultando na possibilidade de aperfeiçoamento contínuo e formação conjunta do saber docente.



Compreender a prática docente como histórica e social, portando, "própria de seres humanos concretos, situados em espaço social e tempo determinados"(CALDEIRA, 1995), implica considera-los como resultado de aspectos mais amplos e globalizantes como os processos culturais, econômicos, sociais e políticos.

A formação de Licenciandos e Licenciados, necessita da leitura histórica dos resultados desses processos, o que não significa o não reconhecimento de que os próprios indivíduos contribuem para a formação desses contextos. Portanto, a prática e o saber docente passa por vários entendimentos e por diferentes áreas do conhecimento, que contribuem fornecendo uma compreensão mais "densa" do trabalho docente que desenvolve na sala de aula permitindo ao profissional perceber e interpretar criticamente o contexto escolar e as relações existentes entre os conteúdos, objetivos, encaminhamentos metodológicos, avaliação, etc, aclarando aspectos da vida escolar, possiblitando o desenvolvimento de ações condizentes com a sua realidade de trabalho.

Com o intuíto de contextualizar a vivência didático-pedagógica, no sentido de melhor conhecer os reais objetivos da Educação e da Educação Física Escolar, articulando-se com os propósitos educacionais de melhor formular um quadro da relação teoria e cotidiano, constituído por uma base concreta de princípios filosóficos e metodológicos, promove-se atividades planejadas em temas que resultarão em subsídios para a reestruturação cuuricular nos diferentes níveis de ensino, bem como no assessoramento dos licenciando no sentido de superar as dificuldades relativas à sua formação.


A análise objetiva e crítica de temáticas emergentes é o princípio norteador do encaminamento metolológico desse estudo. O ordenamento das etapas desenvolvidas no Ciclo de Palestras e Debates (anexo 1), deve ser compreendido como um roteiro de questões e reflexões que delemitam esse trabalho.

Trata-se, portanto segundo DAVID(1997) de uma metodologia que busca "ao mesmo tempo compreender a realidade contextualizada historicamente como também produzir ações a serem desencadeadas na prática reflexiva e concreta dos envolvidos no interior da escola em suas ações pedagógicas". Isto significa, sobretudo, que licenciandos e licenciados deverão fazer deduções, confrontar a prática existente com outras práticas sociais, analisar os fenômenos, conceituar e dar significações às ações educativas, emitir opiniões críticas, etc.

Nessa ação metodológica, os conhecimentos teóricos não poderão servir apenas para "explicar uma dada realidade", mas também para se converterem em crítica e em instrumento de uma ação transformadora.



Na tentativa de operar com as categorias da metodologia exposta e possibilitar uma instrumentalização teórica que respondesse às necessidades emergentes dos grupos, delimitou-se as temáticas geradoras, as quais indicaram a problematização do debate e seleção/organização dos conteúdos e referências bibliogáficos a serem tratados a cada ciclo.

Em um primeiro momento buscou-se compreender e discutir "A Educação em tempos de Qualidade Total" que segundo GENNARI (1997) diante da elevação do desemprego e das dificuldades dos setores produtivos melhorarem seu desempenho no âmbito da competição internacional, "o sistema educacional tem sido apontado como o grande responsável pelo agravamento deste e outros problemas sociais". Sem uma investigação profunda dos fatos e de suas causas, o senso comum coloca o sistema escolar no banco dos réus e o condena por não possibilitar a integração de todos os indivíduos na sociedade, deixando assim de contribuir para o seu ordenamento e equilíbrio permanente, enfatiza o autor.

Diante desse quadro, GENNARI nos inquieta levantando as seguintes questões:


"-Alguém em sã consciência poderia se opor à idéia de termos um ensino de qualidade? Se , como diz o senso comum, a eleminação das desigualdades e da falta de oportunidade dependem de uma boa educação; por que alguém deveria rejeitar as mudanças que estão sendo propostas no ensino de primeiro e segundo grau?"(pág 01)

Se é verdade que a respostas a estas perguntas é um aparente consenso por parte de todos os setores sociais, outros questionamentos ganham espaço na nessa reflexão: -O que se entende por qualidade total no ensino de 1º e 2º grau ? Quais as metas que ela pretende alcançar? As mudanças nos processos de trabalho estão mesmo empurrando o Estado a elevar o nível de conhecimento e de estudo entre a população trabalhadora?

Com base nas discussões desses questionamentos, nos impulsiona a identificar que o entendimento de temas como: a globalização; a adoção pelas escolas públicas e privadas de métodos empresariais (com enfase na flexibilização e terceriazação) na Qualidade Total; as influências destes fenômenos na sociedade já tronam-se valores presentes na ação do professor. GOEDERT(1997) relata que decorrentes destes valores, contextualiza-se a escola e a identifica como uma instituição que não atende as exigências sociais, a qual utiliza-se de currículos fragmentados, métodos que trabalham os aspectos cognitivos de forma ultrapassada enfatizando a memorização,etc, levando à várias escolas o interesse em atingir-se a "Qualidade Total", por meio da otimização de gasto e tempo. Isto transferido para a sala de aula transforma os alunos (as) em "produtos" extremamente competitivos entre si, onde o critério de seleção e classificação será a nota, dividindo a classe a partir da pontuação em "mais aptos e menos aptos". Se o professor adotar a avaliação baseada apenas no rendimento final, poderá ainda criar e reforçar nos alunos (as) uma mentalidade individualista e eletista, com os próprios alunos(as) passando também a selecionar os seus colegas pelos mesmos critérios de produtividade. No entanto, em algumas faculdades (ou em algumas disciplinas) ainda predomina esta avaliação na formação acadêmica, enfatiza a autora citada acima, "o que dificulta ao profissional adotar novos métodos, mesmo os conhecendo na teoria, pois não saberá como aplicá-los".

Este comportamento incutido inconscientemente nos atos do(a) professor(a) é resultado de uma formação que se limita a formar um transmissor de conhecimento, um profissional que não pesquisa as fontes geradoras deste, não consegue compreender (apreender) o universo social no qual o aluno (a), a escola, e ele mesmo estão inseridos, pois não parte das condições "concretas" para estabelecer suas metas de trabalho, copia métodos de outras realidades sociais, que dificilmente se adequarão á sua escola, o que o levará a "frustração" de sua atuação profissional.

Como decorrência desses fatores constata-se que "temos" uma escola que não prepara para o trabalho e não cumpre o seu papel social .

Percebendo a importância de aprofundarmos nossas reflexões, desenvolvemos o segundo ciclo, em que KUENZER (1997), contribui significativamente na discussão da prática pedagógica contemporanea, onde destaca:


"o processo em curso de superação do taylorismo/fordismo pelas novas formas de organização e gestão do sistema produtivo a partir da crescente incorporação de ciência e tecnologia..., vêm causar profundos impactos sobre os processos pedagógicos passando a exigir do homem novos conhecimentos e novas atitudes no exercício de suas múltiplas funções, enquanto ser social, político e produtivo".(pág.05)


Portanto, segundo a autora , vai nascendo um novo princípio educativo, "não da cabeça dos educadores, mas na prática social e produtiva com sua novas determinações", em que tornam-se os métodos tradicionais anacrônicos, exigindo processos de aprender que articulem o "mundo da escola ao mundo do trabalho".

Para uma nova concepção de educação , KUENZER destaca três constatações gerais que fundamentam esse "novo princípio" e que vêm orientando a discussão da formação de educadores:

"-o novo princípio educativo exige que o trabalhador/cidadão de novo tipo domine conteúdos básicos da ciência contemporânea que fundamentam os novos processos sociais e produtivos; que tenha novas atitudes e comportamentos perante a sociedade e o trabalho, exigindo-se uma nova ética de responsabilidade, de crítica e de criação, voltada para a preservação da vida, do ambiente, e para a construção da solidariedade, como condições necessárias para a criação de uma sociedade mais humana e mais igualitária;

-o novo princípio educativo exige uma universalização da educação, pelo menos básica, da maioria da população, sem o que as exigências explicitadas no ítem anterior não poderão ocorrer; esta não é uma determinação exclusiva do mundo da produção, o qual, por seu caráter excludente, é cada vez mais seletivo com relação ao emprego; é também, e principalmente, uma determinação da necessidade de formação de uma nova humanidade, capaz de enfrentar com melhores condições de compreensão e crítica a realidade da crescente exclusão e pobreza que caracteriza essa etapa de desenvolvimento;

-o novo princípio educativo exige a ampliação da oferta pública nos demais níveis, na perspectiva do atendimento ao direito universal à educação" (pág.07)

Construir os "processos de aprender" em que articulem "o mundo do trabalho e o mundo da escola" é apontado por alguns atores como "organizar um novo cenário", com mudanças de papéis de "atores" já envolvidos, bem como novos pápeis e a identificação de novos personagens.

O terceiro ciclo é construído a partir de "novos e antigos personagens", em que a relação da Educação com a Comunidade assume um papel prioritário. GENTILE(1997), nos alerta quanto a "uma escola inaminada perante a mudança social é uma escola comprometida com a conservação da ordem, com o mascaramento das condições de miséria e exploração, existentes em nossas sociedades".

A escola pública é o espaço priviligiado da luta pela "democratização do conhecimento, a esfera da sua socialização e produção", reforça o autor, porém não é única. A escola que silencia os conflitos dos movimentos sociais "atravessados de problemas éticos, de medos e esperanças, de utopias inclusas, de lutas inacabadas" nega e negligência vozes na vida social, que sustentam o "mundo do trabalho e o mundo da escola".

GENTILE em seu texto "Ocupar a terra, ocupar as Escolas: ...", nos apresenta dez questões e uma história sobre a educação e os movimentos sociais na virada do século, dentre as quais destacamos a oitava colocação:


"Temos que "sujar" a escola de vida social. Sua pretensiosa profilaxia apenas expressa nossa irresponsável miopia perante a injustiça, a discriminação e a violência da exclusão: injustiça, discriminação e violência presentes naqueles que estão nas nossas instituições e naqueles que a sociedade condena ao exílio da escola. Não "sujar" a escola de vida social é condenar-nos, nós mesmos, ao exílio do silêncio. E o exílio do silêncio é a linguagem das sociedades derrotadas e sem esperança"(pág.198,1997).



Este estudo demonstra a necessidade de compreendermos e ligitimarmos a escola como espaço fundamental para a reflexão coletiva da prática cotidiana do professorado. É pois na relação com seus pares, pela confrontação dos saberes produzidos pela experiência do coletivo de quem ensina, que o saber do cotidiano adquire objetividade. Os docentes compartilham saberes com seus colegas, trocam informações com os licenciandos, dividem o seu saber prático teórico conversando sobre seus alunos(as), etc.

O referencial teórico, abordado a partir da problematização dos temas geradores do Ciclo de Palestra e Debates, (anexo1), contribuiu para a reflexão crítica dos licenciandos e licenciados, ampliando a perspectiva de incorporar esses referênciais na realidade social de suas próprias práticas, compreendendo-a como prática social.

Os temas abordados a partir dos aspectos políticos, sociais, pedagógicos e econômicos, foi de grande importância para o reconhecimento dessa direção. Portanto, o conteúdo do saber cotidiano pode diminuir, quando se torma "supérfulo", ou pode aumentar, mediante a apropriação de novos saberes, produzidos a partir de novas experiências sociais e pessoais e dos conhecimentos produzidos pela ciência, pela filosofia e pela arte.



Anais/ Seminário Nacional de Licenciaturas: o desafio da integração entre ensino, pesquisa e extensão, Curitiba, 21 a 23 de setembro /94, Curitiba: UFPR/PROGRAD, 1995.

CALDEIRA, Anna Maria Salgueiro. A apropriação e construção do saber docente e a prática cotidiana. Caderno de Pesquisa, São Paulo , nº 95- pág. 5-12. nov. 1995.

DAVID, Nivaldo A. et al. Capacitação de professores de Educação Física da Rede Municipal de Goiânia: uma experiência a partir do princípio da participação coletiva no trabalho pedagógico. In: Anais do X Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, Goiânia, Vol.II- pág.825-830, outubro de 1997.

GENNARI, Emílio. A Educação em tempos de Qualidade Total. São Paulo, 1996. (Mimeo).

GENTILI, Pablo. Ocupar a terra, ocupar as escolas: Dez questões e uma história sobr a educação e os movimentos sociais na virada do século. In: SILVA, Luiz Heron da.

Identidade Social e a Construção do Conhecimento. Porto Alegre: Ed.Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, pág. 192-205/1997.

GOEDERT, Rosicler e VENDRAMIN, Josiane. O Cotidiano Escolar: a aproximação da formação teórica integrando licenciando e licenciado. In: Anais do X Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte; Goiânia, Vol II- pág.919 e 920, outubro de 1997.

KUENZER, Acácia Zeneida. A Formação de Educadores: novos desafios para as Faculdades de Educação. In: DEBATEXTOS, Setor de Educação- UFPR, Curitiba, Caderno 2, 1997. (Mimeo).

PROJETO: "Integrando Licenciando e Licenciado" - Setor de Educação- Coordenação do Curso de Licenciatura em Educação Física, Curitiba: UFPR/PROGRAD, 1997. (Mimeo).

RELATÓRIO GERAL DO PROJETO: "Integrando Licenciando e Licenciado" In: Projeto Licenciar -UFPR/96: Em Busca da Qualidade de Ensino nas Licenciaturas da UFPR, Curitiba: UFPR/PROGRAD, Cadernos de Licenciatura 3, 1997.


1 Texto enviado à Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Paraná (PROGRAD-UFPR), como parte integrante do Relatório final do Projeto: "Integrando Licenciando e Licenciado", vinculado ao Programa Pró-Licenciatura (LICENCIAR/UFPR-97).


2 Profª da Disciplina de Metodologia do Ensino de Educação Física e Prática de Ensino-Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física, no Departamento de Teoria e Prática de Ensino do Setor de Educação da Universidade Fedral do Paraná.


Novidades por email

Receba gratuitamente informações sobre cursos, eventos, ... Indique o seu email:

(depois de "Subscribe" entrar no seu email para confirmar)