where can i buy levoxyl fast phenergan dm syrup information ed pills online legal betanoid 0 5mg hydrocodone metallica albums and songs where can i get flagyl over the counter asthma symptoms in adults chest pain zanaflex side effects dizziness percocet withdrawal timeline clindamycin hcl 150 mg caps and alcohol casodex medication for prostate cancer salzarex thyroxine side subutex doctors in indiana suprax antibiotic coupon best place to buy fast viagra premarin side effects weight gain side effects from clozaril medication kwikmed viagra medyka ukraine international airlines brand levitra online cialis for sale cheap cipro or zithromax for tooth tadalnafil aurochem colchicine and alcohol interactions what is temovate gel used for names viagra tablets available india where to buy mebendazole desi viagra price in delhi thyroxine side effects medication cytoxan side effects dose pergotime tablets with windows buy single viagra singulair generic clindamycin for dogs dosage mail order amoxicillin cialis medication side effects buy generic viagra with e checks viagra jet plavix patient assistance program application where to purchase alli 60 mg in europe buy propranonol online free samples of estrogen pills aleve coupons 1.00 acquistare cialis contrabbando aldactone 25mg prospecto top rated canadian pharmacies online accutane lawsuit class action prevacid coupons 2015 bactroban cream 2 usage buy adderall no rx anxiety disorder symptoms in children offshore no prescription pharmacy buy viagra online reviews cheap tadacip from holland different kinds of viagra cheapst celebrex from mexico metoprolol tartrate 50mg ativan o vernight zetia cholesterol medication side effects synthroid side effects and hair loss cheap viagra online overnight puretone stethoscope company kids medameds review potassium nitrate in toothpaste generic name for prednisone ventolin inhaler side effects buy prilosec otc in canada atorvastatin at walmart best place to buy generic viagra therapy management corporation keppra medication levetiracetam dosage buy flagyl in canada amitriptyline without a prescription nasonex vs nasacort vs flonase salazopyrin medication side levaquin lawsuit settlements new jersey paracetamol contraindications treatment sofilex wiki prevacid vs nexium vs aciphex aspirin overdose in childrenastelin feldene gel pfizer buy viagra mastercard vigora side effects in hindi flonase nasal spray price online discount canadian pharmacy how to use cytotec 200mg for abortion quiero comprar cytotex en argentina cordarone drug action antibiotics mexico order xanax withdrawal symptoms how long haloperidol decanoate injection preparation sky pharmacy canada mail order pharmacy viagra evista 60 mg tablet erythromycin topical order canesoral reviews on vigrxcaptopril viagra pastillas viagra no script no hassle is levitra sold online medomycin doxycycline 100mg side effects www prescriptionpillspharmacyrx ru great online pharmacy ed pills from canada amikacin for dogs side effects rythmol 150 mg dosage microcidal tablets sale chlamydia discharge women canadian 24 hr pharmacy online pharmacies without prescriptions suprax antibiotic buy dilantin levels when to draw diarex cyclone water filtration systems decadron dosage information discounted viagra levitra wikibuy 125 mcg synthroid online cialis last longer in bed warfarin and vitamin k and food where can i buy a real viagra side effects of antabuse disulfiram strattera medication for adhd lidocaine injection for back pain levitra contra reembolso mirapex dosage buy online mifepristone liquid cialis avana stonebriar the colony tx tadalafil from usa escitalopram 10mg and alcohol cialis no prescription online doctor albedazole no script premarin side effects in toddlers how to buy adipex online without a script aldactone medication hair loss in women online pharmacy quick slimex 15mg reviews cialis direct mexico reminyl er 16mg before and after viagra canadian pharmacy 24hr olanzapine and fluoxetine capsulesolmesartan buy cialis online with prescription fluconazole side effects in infants levofloxacin hydrochloride eye drops cialis black 800mg reviews cypli pharmacy salzarex tramadol capsules bp valtrex order bausch & lomb lotemax side effects digoxin and potassium level erectalis 20 my canadian pharmacy apetamin cyproheptadine lysine & vitamins syrup levlen formula 1 ingredients ativan withdrawal symptoms duration cheapest generic viagra 100mg buy propecia online cheap impotence pills levoxyl recall 2015 westhroid medication cost how to uninstall vosteran search engine frumil lsu american cialis distributors apertium wikimapia augmentin dosage for children chart cytoxan chemotherapy treatment for breast cancer order online pariet 20 mg paxil withdrawal symptoms how long do they last equivalencia simvastatina atorvastatina friend antibiotic life why does cialis cost so much discount viagra in nederland kopen buy letrozole online no prescription propecia celebrities bactrim side effects in men ramipril capsules 2.5mg omifin embarazo de gemelos probabilidadomnicef lasix medication furosemide asthma inhalers shipped overnight erexin reviews buspar xanax drug mirtazapine for sleeping fosamax and jaw bone problems valium side effects medication lagatrim forte indications for hysterectomy flagyl over the counter in stores nolvadex come in 60 mg buy doxycycline without prescription luvox medication reviews obat nizoral tablet flovent inhaler generic trazodone for insomnia forum kemadrin 5mg melatonin finasteride worldwide shipping entocort side effects rash viagra 007 betacin 25mg zoloft pharmacie accept paypal buying toradol in usa sifrol parkinson buy canadian viagra online where can i buy bueprun rxlist drugs tapiales construccion de invernaderos buy lasix overnight delivery tegretol without prescription 509 supreme suppliers mumbai india diamox side effects forum bactroban unguento viagra over the counter viasek sildenafil tablets online pharmacy 365 pills coupon prozac side effects weight gain buy avodart in uk nifedipine side effects medication clarisonic brush heads buy viagra pay with paypal healthy male sirius radio flucomed 150mg clomid diovan hct side effects complications levitra 20 mg bayerlevitrafreelevobiotic generic alli donde venten cytotec en estados unidos cialis for women la viagra remeron antidepressant vs lexapro progesterone only birth control ropinirole 0.5mg side effects levlen birth control generic celexa side effects weight loss comprar viagra online barata mastercard losartan potassium 25mg side effects progesterone pills to start period cialis over the counter in the usa reviews for canadian prescriptipn plus benazepril hctz 10 12.5mg pilocarpine hcl ophthalmic solution 24 hr pharmacy near me eszopiclone 3 mg tablets clozaril protocol where to buy periactin pills proscar 5mg priceprostata viagra no prescriptions needed colospan tablets benicar medication lawsuits where to buy zoloft 25 yasmine hamdan youtube advair diskus coupon printable imiquimod cream and side effectsimplicane buy buspirone 15 mg online cheap periactin online crestor medication and grapefruit juice sildenafil for men ubat cytotec viagra express shipment clomid pills to buy in south africa fluconazole for dogs side effects polarmeds complaints against companies in illinois zithromax side effects in children no rx allese cialis super active comprar barato novo pharmacy pramipexole 0.5mg tablets finpecia by cipla cardura medication reviews flonase side effects children viagra online specials combivent mdi inhaler coupons plavix side effects plavix and aspirin cialis billig bestellen allopurinol medication uses norvasc 5mg albendazole dosage for children pinworms mincorp mn doxycycline no prescription needed cabgolin cabergoline dosage should i take 1mg or 5mg of propecia buy ventolin hfa inhaler online brand name viagra no generic hydrea 500 mg effects rizatriptan benzoate 10 mg tronto drug store buy periactin no prescription cialis on line spedizione italia prostata agrandada tratamiento natural cialis 60mg commander americain renagel medication 800 four corners pharmacy fosamax 70mg side effects mirtazapine dosage for depression gabapentin no rx us pharmacy buy viagra from canada tylenol 4 information tylenol with codeine pilocarpine drug class amikacin antibiotics ivermectin for humans trimetabol dosage liquidex bodybuilding pictures generic cialis soft tab cheap drugs from india fluoxetine sildenafil citrate uk cheapest buy ventolin online femara drug sale epanutin phenytoin side viamax sildenafil buy orlistat xenical minoxidil side effects drugs canada ed meds beconase aqueous nasal sprays viagra kaufen in hamburg content management systems insurance adjuster jobs in oklahoma doxepin reviews for insomnia prednisone for dogs treatment dosage eprex liturgia de las horas de hoy pinamox caps 500mg amoxicillin temovate cream 0 05 uses for baking floxin otic 0.3 paroxetine 10mg pictures buying viagra in tijuana euroclinix uk basketball cialis per ec prostata grande tricilest uk athletics cheap single viagra pills fstest delivery of online viagr medrol dose pack dosage for poison ivy will propecia work on hairline is there such a thing as generic viagra free shipping liipitor pharmacy to buy accutane in canadian kamagra tablets price pregnant cat litter potassium permanganate uses average clozaril dosage voltaren gel mail order clarithromycin 500 mg cialis generika rezeptfrei kaufen where to buy propecia forums minoxidil 5 for women canadadrugs complaintscandapillscanesoral amikacin drug amikin tylenol pm overdose escitalopram side effects copd what is antabuse disulfiram clomiprimate from canada sustiva 600 mg alesse 28 birth control generic namealeve sublingual vitamin b12 what does l arginine gofor come posso comprare cialis viagra online price comparison ketorolaco sublingual finistride 5mg without pescription order medrol from turkey chapel hill united methodist portage mi levitra generico miglior prezzo india argentina pharmacy on line nexium herbal suppliers triamterene hctz for sale diroton drugs inc secnidazole tablets 500 mg gabapentin over counter kamatra gel nail actos pioglitazone medication ibuprofen 600mg tablets pain buy nolvadex online india clomid pills store how to order cytotec online accutane lawsuit statute of limitations bonadoxina medication kamagra oral jelly walgreens verapamil for migraines side effects aciclovir tablets no prescription prazosin medication side effects prescription viagra price of levitra at walgreens cialis 40mg letrozole side effects fertility pch special early look hydrodiuril contraindications for mri provera 10mg medroxyprogesterone acetate comprar misoprostol cytotec en us navidoxine drug mart eulexin side effects coumadin side effects alcohol la esquina del lechon miami sildenafil citrate 100mg pills soft pills toradol shot for headache chap viagra hoodia weight loss patch reviews how to order cialis from canada order cialis online europe netherlands what is clorfenamina compuesta eriacta 100mg medicine online 24 cheapest generic 400mg viagra pakistan oncology prinivil lisinopril side effects zolpidem tartrate 10 mg tablet side effects viagra in deutschland kaufen serophene for men duloxetine hydrochloride side effects cialis 20 mg tablets best place to buy viagra online reviews phen phen diet pills accutane lawsuit accutane side effects kosovarja chat room como tomar omifin cheapest place to buy alli diet pills tramadol 50 mg dose dogs allopurinol drug dose vimax patch scam cialis next day delivery subutex and suboxone difference clomid side effects for men nootropil 1200mg medicine prilosec otc side effects hair loss elocom crema dermica hyzaar side effects medication parcopa vs sinemet skelaxin abuse doctor levitra vs cialis vs viagra cheapest healthy man viagra lamisil generic brand canadian pharmacy cheap amoxil garlic chicken recipe filipino style para que sirve prednisone 20 mg does thorazine have street value free hydrocodone prescriptions online flagyl and alcohol reaction glucophage 500mg price pay paypal drugs usa imodium in quanto fa effetto cheap tadalis cheap sildenafil online synthroid without rx canada levomax 500 uputstvo progesterone cream side effects maxolon in pregnancy advantage flea control coupons flovent diskus 100 mcg side effects viagra fatto in casa website to buy risperdone fsa diet pills cialis quick delivery microzide medication for anxiety configurer amule amoxil 500 rogaine reviews forum pulmicort flexhaler instructions video zyban smoking cessation side effects terbinafine pills buy no prescription where to buy clomid 50mg accutane online pharmacy usa prozac usa symptoms of zanaflex overdose careprost online canada tramadol 50mg tab norstan inc wi effexor dosages available lamictal and alcohol reaction no prescreiption prednisone deltasone dose pack directions cardura 8 mg dailycasodex estrofem for transitioning from crib colchicine side effects liver buspar on line pharmacy yasmine hamdan hal generic viagra canadian estrotab 1mg alprazolam dormidina information now tadalafil 200 temovate cream generic super viagra plus quoi de mieux que viagra does pharmacies in mexico sell clomid zanaflex online no prescription cheap diet pills without a script cialis online cheap indinavir contraindications of nitroglycerinindocin vardenafil hydrochloride trihydrate thailand fluconazole direct buy clomid without prescriptions mexico phenamax reviews on 50 where can i buy flagyl 500mg parlodel side effects valtrex generic cheap costs puretone addicted to bass mp3 download magnesium deficiency symptoms in men buy cialis from australia comprar propecia en vancouver disgrasil tabletas electronicas cholesterol numbers in canada aprovel 150mg buy meloxicam remedio la prostata grande oeder robaxin on line arimidex breast cancer generic drugs dostinex recall cabergoline rumafen plus recall
 

Motricidade Online [17º Aniversário]

...Portal dos Professores e Profissionais de Educação Física e Desporto.

  • Aumentar o tamanho da fonte
  • Tamanho padrão da fonte
  • Diminuir tamanho da fonte

O saber escolar e a formação de licenciandos e licenciados: uma reflexão necessária

Enviar por E-mail Versão para impressão PDF
AddThis Social Bookmark Button
  GOEDERT,ROSICLER

DTPEN/UFPR

___________________________________________________________________________

RESUMO: O presente trabalho é resultado das reflexões realizadas no Ciclo de Palestras e Debates/97 - Projeto "Integração Licenciando e Licenciado", inserindo-se na área de estudo da "formação profissional", abordando especificamente a discussão em torno do saber escolar. O campo de ação metodológica envolve a formação inicial de acadêmicos do Curso de Licenciatura em Educação Física e a formação continuada de professsores do ensino público de 1ª Grau.

PALAVRAS CHAVES : Educador,Formação, Saber Escolar

__________________________________________________________________________

 

INTRODUÇÃO

O presente texto fundamenta-se na busca da efetivação das diretrizes e metas

traçadas ao PROJETO LICENCIAR-UFPR/97, em que "construir uma identidade aos Cursos de Licenciatura da UFPR....; resgatar a idéia de curso enquanto unidade formadora do licenciado..; integrar as Licenciaturas com os diferentes níveis da educação básica..., onde estão vinculadas as ações do projeto "Integrando Licenciando e Licenciado" que através do Ciclo de Palestras e Debates, proporciona a aproximação dos acadêmicos do cotidiano da escola pública.

Este teve sua origem em 1991, na Escola Municipal Professor Erasmo Piloto, através da Disciplina de Ginástica Escolar B, do Curso de Licenciatura em Educação Física. Estendendo-se ao PROLICEN desde 1994, atualmente é desenvolvido por meio da integração dos conhecimentos tratados nas disciplinas de Metodologia do Ensino da Educação Física, Didática e Ginástica Escolar B, a qual esta última desenvolve em ações conjuntas o projeto Movimentando a Educação Física e o Ensino Básico (LICENCIAR-UFPR/97), através de vivências de atividades pedagógicas.

Os dois projetos citados estão atualmente interligados nos seguintes campo de ação: Escola Cônego Camargo - Ensino de 1º Grau, localizada à Rua Rio Jari, nº 1085- Bairro Alto, atendendo aproximadamente 605 alunos, e a Escola Municipal Profº Erasmo Piloto- Ensino de 1º Grau, localizada à Rua Rio Japurá, nº648 - Bairro Alto, atendendo aproximadamente 900 alunos.

OBJETIVO

Proporcionar aos docentes que atuam no ensino básico e acadêmicos dos Cursos de Licenciaturas, a reflexão coletiva do processo de sua formação acadêmica e da prática cotidiana do professorado, através da realização do Ciclo de Palestras e Debates/97, estabelecendo temas que abordem os aspectos pedagógicos, políticos, sociais, econômicos, entre outros que interferem diretamente nas relações escolares, resultando na possibilidade de aperfeiçoamento contínuo e formação conjunta do saber docente.

 

JUSTIFICATIVA

Compreender a prática docente como histórica e social, portando, "própria de seres humanos concretos, situados em espaço social e tempo determinados"(CALDEIRA, 1995), implica considera-los como resultado de aspectos mais amplos e globalizantes como os processos culturais, econômicos, sociais e políticos.

A formação de Licenciandos e Licenciados, necessita da leitura histórica dos resultados desses processos, o que não significa o não reconhecimento de que os próprios indivíduos contribuem para a formação desses contextos. Portanto, a prática e o saber docente passa por vários entendimentos e por diferentes áreas do conhecimento, que contribuem fornecendo uma compreensão mais "densa" do trabalho docente que desenvolve na sala de aula permitindo ao profissional perceber e interpretar criticamente o contexto escolar e as relações existentes entre os conteúdos, objetivos, encaminhamentos metodológicos, avaliação, etc, aclarando aspectos da vida escolar, possiblitando o desenvolvimento de ações condizentes com a sua realidade de trabalho.

Com o intuíto de contextualizar a vivência didático-pedagógica, no sentido de melhor conhecer os reais objetivos da Educação e da Educação Física Escolar, articulando-se com os propósitos educacionais de melhor formular um quadro da relação teoria e cotidiano, constituído por uma base concreta de princípios filosóficos e metodológicos, promove-se atividades planejadas em temas que resultarão em subsídios para a reestruturação cuuricular nos diferentes níveis de ensino, bem como no assessoramento dos licenciando no sentido de superar as dificuldades relativas à sua formação.

METODOLOGIA

A análise objetiva e crítica de temáticas emergentes é o princípio norteador do encaminamento metolológico desse estudo. O ordenamento das etapas desenvolvidas no Ciclo de Palestras e Debates (anexo 1), deve ser compreendido como um roteiro de questões e reflexões que delemitam esse trabalho.

Trata-se, portanto segundo DAVID(1997) de uma metodologia que busca "ao mesmo tempo compreender a realidade contextualizada historicamente como também produzir ações a serem desencadeadas na prática reflexiva e concreta dos envolvidos no interior da escola em suas ações pedagógicas". Isto significa, sobretudo, que licenciandos e licenciados deverão fazer deduções, confrontar a prática existente com outras práticas sociais, analisar os fenômenos, conceituar e dar significações às ações educativas, emitir opiniões críticas, etc.

Nessa ação metodológica, os conhecimentos teóricos não poderão servir apenas para "explicar uma dada realidade", mas também para se converterem em crítica e em instrumento de uma ação transformadora.

 

DISCUSSÃO

Na tentativa de operar com as categorias da metodologia exposta e possibilitar uma instrumentalização teórica que respondesse às necessidades emergentes dos grupos, delimitou-se as temáticas geradoras, as quais indicaram a problematização do debate e seleção/organização dos conteúdos e referências bibliogáficos a serem tratados a cada ciclo.

Em um primeiro momento buscou-se compreender e discutir "A Educação em tempos de Qualidade Total" que segundo GENNARI (1997) diante da elevação do desemprego e das dificuldades dos setores produtivos melhorarem seu desempenho no âmbito da competição internacional, "o sistema educacional tem sido apontado como o grande responsável pelo agravamento deste e outros problemas sociais". Sem uma investigação profunda dos fatos e de suas causas, o senso comum coloca o sistema escolar no banco dos réus e o condena por não possibilitar a integração de todos os indivíduos na sociedade, deixando assim de contribuir para o seu ordenamento e equilíbrio permanente, enfatiza o autor.

Diante desse quadro, GENNARI nos inquieta levantando as seguintes questões:

 

"-Alguém em sã consciência poderia se opor à idéia de termos um ensino de qualidade? Se , como diz o senso comum, a eleminação das desigualdades e da falta de oportunidade dependem de uma boa educação; por que alguém deveria rejeitar as mudanças que estão sendo propostas no ensino de primeiro e segundo grau?"(pág 01)

Se é verdade que a respostas a estas perguntas é um aparente consenso por parte de todos os setores sociais, outros questionamentos ganham espaço na nessa reflexão: -O que se entende por qualidade total no ensino de 1º e 2º grau ? Quais as metas que ela pretende alcançar? As mudanças nos processos de trabalho estão mesmo empurrando o Estado a elevar o nível de conhecimento e de estudo entre a população trabalhadora?

Com base nas discussões desses questionamentos, nos impulsiona a identificar que o entendimento de temas como: a globalização; a adoção pelas escolas públicas e privadas de métodos empresariais (com enfase na flexibilização e terceriazação) na Qualidade Total; as influências destes fenômenos na sociedade já tronam-se valores presentes na ação do professor. GOEDERT(1997) relata que decorrentes destes valores, contextualiza-se a escola e a identifica como uma instituição que não atende as exigências sociais, a qual utiliza-se de currículos fragmentados, métodos que trabalham os aspectos cognitivos de forma ultrapassada enfatizando a memorização,etc, levando à várias escolas o interesse em atingir-se a "Qualidade Total", por meio da otimização de gasto e tempo. Isto transferido para a sala de aula transforma os alunos (as) em "produtos" extremamente competitivos entre si, onde o critério de seleção e classificação será a nota, dividindo a classe a partir da pontuação em "mais aptos e menos aptos". Se o professor adotar a avaliação baseada apenas no rendimento final, poderá ainda criar e reforçar nos alunos (as) uma mentalidade individualista e eletista, com os próprios alunos(as) passando também a selecionar os seus colegas pelos mesmos critérios de produtividade. No entanto, em algumas faculdades (ou em algumas disciplinas) ainda predomina esta avaliação na formação acadêmica, enfatiza a autora citada acima, "o que dificulta ao profissional adotar novos métodos, mesmo os conhecendo na teoria, pois não saberá como aplicá-los".

Este comportamento incutido inconscientemente nos atos do(a) professor(a) é resultado de uma formação que se limita a formar um transmissor de conhecimento, um profissional que não pesquisa as fontes geradoras deste, não consegue compreender (apreender) o universo social no qual o aluno (a), a escola, e ele mesmo estão inseridos, pois não parte das condições "concretas" para estabelecer suas metas de trabalho, copia métodos de outras realidades sociais, que dificilmente se adequarão á sua escola, o que o levará a "frustração" de sua atuação profissional.

Como decorrência desses fatores constata-se que "temos" uma escola que não prepara para o trabalho e não cumpre o seu papel social .

Percebendo a importância de aprofundarmos nossas reflexões, desenvolvemos o segundo ciclo, em que KUENZER (1997), contribui significativamente na discussão da prática pedagógica contemporanea, onde destaca:

 

"o processo em curso de superação do taylorismo/fordismo pelas novas formas de organização e gestão do sistema produtivo a partir da crescente incorporação de ciência e tecnologia..., vêm causar profundos impactos sobre os processos pedagógicos passando a exigir do homem novos conhecimentos e novas atitudes no exercício de suas múltiplas funções, enquanto ser social, político e produtivo".(pág.05)

 

Portanto, segundo a autora , vai nascendo um novo princípio educativo, "não da cabeça dos educadores, mas na prática social e produtiva com sua novas determinações", em que tornam-se os métodos tradicionais anacrônicos, exigindo processos de aprender que articulem o "mundo da escola ao mundo do trabalho".

Para uma nova concepção de educação , KUENZER destaca três constatações gerais que fundamentam esse "novo princípio" e que vêm orientando a discussão da formação de educadores:

"-o novo princípio educativo exige que o trabalhador/cidadão de novo tipo domine conteúdos básicos da ciência contemporânea que fundamentam os novos processos sociais e produtivos; que tenha novas atitudes e comportamentos perante a sociedade e o trabalho, exigindo-se uma nova ética de responsabilidade, de crítica e de criação, voltada para a preservação da vida, do ambiente, e para a construção da solidariedade, como condições necessárias para a criação de uma sociedade mais humana e mais igualitária;

-o novo princípio educativo exige uma universalização da educação, pelo menos básica, da maioria da população, sem o que as exigências explicitadas no ítem anterior não poderão ocorrer; esta não é uma determinação exclusiva do mundo da produção, o qual, por seu caráter excludente, é cada vez mais seletivo com relação ao emprego; é também, e principalmente, uma determinação da necessidade de formação de uma nova humanidade, capaz de enfrentar com melhores condições de compreensão e crítica a realidade da crescente exclusão e pobreza que caracteriza essa etapa de desenvolvimento;

-o novo princípio educativo exige a ampliação da oferta pública nos demais níveis, na perspectiva do atendimento ao direito universal à educação" (pág.07)

Construir os "processos de aprender" em que articulem "o mundo do trabalho e o mundo da escola" é apontado por alguns atores como "organizar um novo cenário", com mudanças de papéis de "atores" já envolvidos, bem como novos pápeis e a identificação de novos personagens.

O terceiro ciclo é construído a partir de "novos e antigos personagens", em que a relação da Educação com a Comunidade assume um papel prioritário. GENTILE(1997), nos alerta quanto a "uma escola inaminada perante a mudança social é uma escola comprometida com a conservação da ordem, com o mascaramento das condições de miséria e exploração, existentes em nossas sociedades".

A escola pública é o espaço priviligiado da luta pela "democratização do conhecimento, a esfera da sua socialização e produção", reforça o autor, porém não é única. A escola que silencia os conflitos dos movimentos sociais "atravessados de problemas éticos, de medos e esperanças, de utopias inclusas, de lutas inacabadas" nega e negligência vozes na vida social, que sustentam o "mundo do trabalho e o mundo da escola".

GENTILE em seu texto "Ocupar a terra, ocupar as Escolas: ...", nos apresenta dez questões e uma história sobre a educação e os movimentos sociais na virada do século, dentre as quais destacamos a oitava colocação:

 

"Temos que "sujar" a escola de vida social. Sua pretensiosa profilaxia apenas expressa nossa irresponsável miopia perante a injustiça, a discriminação e a violência da exclusão: injustiça, discriminação e violência presentes naqueles que estão nas nossas instituições e naqueles que a sociedade condena ao exílio da escola. Não "sujar" a escola de vida social é condenar-nos, nós mesmos, ao exílio do silêncio. E o exílio do silêncio é a linguagem das sociedades derrotadas e sem esperança"(pág.198,1997).

 

CONCLUSÃO

Este estudo demonstra a necessidade de compreendermos e ligitimarmos a escola como espaço fundamental para a reflexão coletiva da prática cotidiana do professorado. É pois na relação com seus pares, pela confrontação dos saberes produzidos pela experiência do coletivo de quem ensina, que o saber do cotidiano adquire objetividade. Os docentes compartilham saberes com seus colegas, trocam informações com os licenciandos, dividem o seu saber prático teórico conversando sobre seus alunos(as), etc.

O referencial teórico, abordado a partir da problematização dos temas geradores do Ciclo de Palestra e Debates, (anexo1), contribuiu para a reflexão crítica dos licenciandos e licenciados, ampliando a perspectiva de incorporar esses referênciais na realidade social de suas próprias práticas, compreendendo-a como prática social.

Os temas abordados a partir dos aspectos políticos, sociais, pedagógicos e econômicos, foi de grande importância para o reconhecimento dessa direção. Portanto, o conteúdo do saber cotidiano pode diminuir, quando se torma "supérfulo", ou pode aumentar, mediante a apropriação de novos saberes, produzidos a partir de novas experiências sociais e pessoais e dos conhecimentos produzidos pela ciência, pela filosofia e pela arte.

 

 REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO

Anais/ Seminário Nacional de Licenciaturas: o desafio da integração entre ensino, pesquisa e extensão, Curitiba, 21 a 23 de setembro /94, Curitiba: UFPR/PROGRAD, 1995.

CALDEIRA, Anna Maria Salgueiro. A apropriação e construção do saber docente e a prática cotidiana. Caderno de Pesquisa, São Paulo , nº 95- pág. 5-12. nov. 1995.

DAVID, Nivaldo A. et al. Capacitação de professores de Educação Física da Rede Municipal de Goiânia: uma experiência a partir do princípio da participação coletiva no trabalho pedagógico. In: Anais do X Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, Goiânia, Vol.II- pág.825-830, outubro de 1997.

GENNARI, Emílio. A Educação em tempos de Qualidade Total. São Paulo, 1996. (Mimeo).

GENTILI, Pablo. Ocupar a terra, ocupar as escolas: Dez questões e uma história sobr a educação e os movimentos sociais na virada do século. In: SILVA, Luiz Heron da.

Identidade Social e a Construção do Conhecimento. Porto Alegre: Ed.Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre, pág. 192-205/1997.

GOEDERT, Rosicler e VENDRAMIN, Josiane. O Cotidiano Escolar: a aproximação da formação teórica integrando licenciando e licenciado. In: Anais do X Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte; Goiânia, Vol II- pág.919 e 920, outubro de 1997.

KUENZER, Acácia Zeneida. A Formação de Educadores: novos desafios para as Faculdades de Educação. In: DEBATEXTOS, Setor de Educação- UFPR, Curitiba, Caderno 2, 1997. (Mimeo).

PROJETO: "Integrando Licenciando e Licenciado" - Setor de Educação- Coordenação do Curso de Licenciatura em Educação Física, Curitiba: UFPR/PROGRAD, 1997. (Mimeo).

RELATÓRIO GERAL DO PROJETO: "Integrando Licenciando e Licenciado" In: Projeto Licenciar -UFPR/96: Em Busca da Qualidade de Ensino nas Licenciaturas da UFPR, Curitiba: UFPR/PROGRAD, Cadernos de Licenciatura 3, 1997.

--------------

1 Texto enviado à Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal do Paraná (PROGRAD-UFPR), como parte integrante do Relatório final do Projeto: "Integrando Licenciando e Licenciado", vinculado ao Programa Pró-Licenciatura (LICENCIAR/UFPR-97).

 

2 Profª da Disciplina de Metodologia do Ensino de Educação Física e Prática de Ensino-Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física, no Departamento de Teoria e Prática de Ensino do Setor de Educação da Universidade Fedral do Paraná.

 

Novidades por email

Receba gratuitamente informações sobre cursos, eventos, ... Indique o seu email:

(depois de "Subscribe" entrar no seu email para confirmar)