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Modelos Pedagógicos no Ensino da Educação Física: uma abordagem prática para professores
Setembro 2 Todo o dia
Escola Secundária Alberto Sampaio – Braga e Escola Secundária de Penafiel
| Formador | Conteúdos |
|---|---|
| Rui Marcelino | Modelos Pedagógicos para o Ensino da Educação Física (5 horas) Definição e conceito de modelos pedagógicosCaraterísticas e princípios de modelos pedagógicosReflexão sobre a utilização de modelos pedagógicosEstratégias para a seleção e aplicação de modelos pedagógicos de acordo com as necessidades e habilidades dos alunosRelação entre os modelos pedagógicos e os objetivos educacionais da Educação Física |
| Rui Marcelino | Sistema personalizado para a instrução (4 horas) Conceito e princípios do sistema personalizadoComo adaptar as aulas às necessidades e habilidades individuais dos alunosEstratégias de avaliação e feedback personalizado |
| Rui Araújo | Modelo de educação desportiva (4 horas) Origem e fundamentos do modelo de educação desportivaA importância da cooperação, competição e fair play no desportoEstratégias de ensino para desenvolver habilidades técnicas e táticas |
| Rui Marcelino | Ensino dos jogos para a compreensão do jogo (4 horas) Fundamentos teóricos do modelo de ensino dos jogosComo planear e implementar aulas baseadas no modelo de ensino dos jogosEstratégias de avaliação para medir a compreensão dos alunos sobre os jogos |
| Vladimiro Campos | Modelo de responsabilidade pessoal e social (4 horas) Conceito e princípios do modelo de responsabilidade pessoal e socialComo desenvolver valores e atitudes positivas nos alunos por meio da Educação FísicaEstratégias de ensino para promover a responsabilidade pessoal e social dos alunos |
| Rui Marcelino | Student design games (4 horas) Conceito e princípios do Student design gamesComo envolver os alunos na criação e organização de jogos educacionaisEstratégias de ensino para implementar os jogos criados pelos alunos nas aulas de Educação Física |
Esta formação promete capacitar os professores a tornar as aulas de Educação Física mais envolventes e significativas, respeitando integralmente as Aprendizagens Essenciais.
A participação com sucesso nesta Formação, com 25 horas de duração, releva para efeitos de progressão na carreira de Professores dos Grupos 260 e 620, através do Centro de Formação Contínua da Universidade da Maia (Registo de Acreditação CCPFC/ENT-ES-0751/17), com o REGISTO Nº CCPFC/ACC-120252/23.
Esta formação está enquadrada no âmbito do projeto “A school that values students as active elements in the teaching-learning process: Contributions of Models-Based Practices in Physical Education (MBP-PE)” coordenado por Rui Marcelino, financiado pela FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia (2021.02330.CEECIND).
Para informações adicionais contactar rmarcelino@umaia.pt.
